(一) 分析你的觀眾
(二) 玩家的需求
如果你看完前面兩篇，你應該已經找到你和觀眾共同的語言，並且可以大致安排好哪些規則你要先講，哪些規則你要後講。
ㄟ... 可是為什麼大家還是不太想玩的樣子？
名為教學的魔術
在某種程度上，桌遊教學跟魔術很像。平平是同樣的找牌魔術，有人就是有辦法用這樣的方式變（請跳2:06:20處）
仔細想一下，這不過就是一般的找牌術，跟其他人都一樣，但為什麼可以包裝成這樣還拿冠軍？
同樣的道理，平平都是教卡卡城，為什麼有人教起來大家都想玩，有人教起來大家都覺得很無聊？
遊戲的亮點
首先是遊戲的亮點。每個遊戲的狀況都不太一樣，有些遊戲贏在美工，有些是故事，有些則是機制。這通常很容易分析，就想想你自己是為什麼買那款遊戲就知道了。
難得是怎麼呈現這個亮點讓其他人想玩。想當然爾的，你勢必是用這個亮點來開場：
（１）美工最簡單，你就擺出來就好了。這也順便告訴你，農家樂你最好一開始擺盤就把可愛的羊羊豬豬牛牛擺出來。
（２）故事也很簡單，你就用故事來開場就好。"我先走啦！" 跟 "飛天斑馬" 記得用故事開場（編按：你這樣置入性行銷對嗎...）
（３）最難的是機制。通常機制會吸引人是因為 "咦原來有這種規則喔" 的新奇感，但既然觀眾沒看過，就表示教學上已經有一定的困難度。所以問題在於怎麼用一個消除困難度的同時，讓觀眾感到新奇。
舉個最簡單的例子：閃靈快手。如果你直接講完規則然後開始跑，你很有可能得到 "蛤這好難我不想玩了" 的答案。
以下是我的教法：
1. 把五個東西放在中間，"接下來每張牌會要你搶一個東西。"
2. 也不用解釋規則，就直接開一張有完全正確的牌要大家搶。通常大家都會搶對。
3. "好大家很聰明，不過事情沒這麼簡單。" 然後開一張全錯的讓大家搶，這時候大家應該會搶一搶然後愣住。
4. 這時候你就出來，"不是綠色，不是紅色，不是老鼠，不是鬼，搶最後一個。" 這時候應該會得到 "啥鬼！？"
5. 這時候就可以趕鴨子上架了，" 大家放心，試幾次就知道了，來預備備（開牌）搶哪一張？＂
請留意以上我做了些甚麼事情：首先，我在第二步已經讓大家實際搶對東西，讓大家先放下戒心，這遊戲沒那麼難。
其次，在第四步的時候，我在講規則的時候順便把判別準則教給觀眾了。
最重要的，我在第四步的時候，是讓觀眾在抱持一個大問號的狀態下聽到這個詭異的規則。 "懸疑 => 解決"，標準的魔術呈現亮點的手法。
附帶說明，我這邊列出很多觀眾會發生的反應，這絕對不是自行腦補，而是大量實作下得到的結果。一個設計好的教學模式應該會允許你去預期觀眾的反應，就像魔術師的段子會去引導觀眾的視線一樣。
最後要提出來的是，這不一定只在遊戲開始時發生。遊戲其實從頭到尾都需要一些大小亮點來讓遊戲一直處於 "好玩" 的狀態，就像電影從頭到尾都需要一些梗來鋪程。
這種問題在重複性高、分數線性成長的遊戲中會比較嚴重。最常見的例子叫 "卡卡城"，有時候你在中間會開始發現有人覺得無聊， "因為都在做類似的事情。"
這時候你就得把玩家推到一個新的地方了。在卡卡城中的狀況是，玩家可能已經熟悉擺片=>放人，但還沒意識到可以用片去卡人家的終點這種手段。
所以這個時候你就該把這個亮點丟出來了！通常你會在這時候得到 "喔～～"
Lesson of the Day？如果你把這個亮點在遊戲一開始就講了，那到這個時候你就沒梗啦！一梗千金啊～
（p.s. 通常除非會造成很大的思考障礙，我會建議像用片卡片這種手段不要在一開始講，一來留梗，二來讓玩家在遊戲中自行找尋也是樂趣之一。)
遊戲外的亮點
更難的是遊戲外的亮點。這可能是頂尖教學員最大的不同。
這麼說吧，請回去看一開始那個魔術。除了用故事來引導你看牌突顯魔術本身的亮點外，其他一連串的嘴砲 "其實都跟魔術沒有關係" 對吧？
遊戲教學也是一樣，有很多遊戲教學員強，跟遊戲本身沒什麼關係，而是教學員本身帶來的 "遊戲外的亮點"。
這種亮點就五花八門了，帶團康、知識淵博什麼都有可能，在這邊就拿國際書展攤位的歷史來說好了。當年我開始闖出名堂是因為那年我把雞同鴨搶賣到斷貨，理由是因為我把六個農莊當成六個股票一直在那邊 "紅色農莊行情看漲行情看漲行情看漲" 炒氣氛，搞得好像是電視購物頻道一樣＠＠
隔年立刻就被晴天（當年還叫Ubango姐姐）打下去。顧名思義她當年賣的是Ubango，不過她的手法和我完全不同，就是以一種溫柔清新Momo姐姐模式抓住小孩 "旁邊的家長"（大家都知道家長才是金主）。當年Ubango斷貨之誇張這可以單獨寫個故事了。
不過再隔年立刻就被Wasabi姐姐打下去了... 沒什麼原因，因為....
她是正妹（我從不否認這是最強亮點。。。有圖有真相）
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