身為一個以數學奧林匹亞、統計研究為背景的桌遊人，我還滿常被問說：＂有沒有推薦的數學遊戲？＂而當我拿出一款遊戲時，對方困惑的看著我說：＂這沒有加減乘除啊，數學在哪裡？＂
這句話每次都會讓我有滿深的感觸，那就是：
我們對數學的想像太狹隘了！！
或許是因為我們教育體制的關係，我們的數學＂課＂經常環繞著加減乘除、解方程式、三角函數等等，以至於我們常常會認為那些xyz，平方開根號就是數學。
不對，那是數學符號，不是數學。數學是一種解決問題的方法，而不是表面的呈現方式。這就像文字跟文學是不一樣的。
這一點其實在桌遊設計裡非常明確。身為一個桌遊設計師，我經常被要求從數學的角度去解決一些沒有數字、沒有算式的問題。
最常見的：這個遊戲有沒有必勝法？
這其實是個非常數學的問題：你試圖在無窮無盡的遊戲方法中，試圖去推理出有沒有某一個人會有必勝或是近乎必勝的策略。你必須去分析這款遊戲，排除沒有希望的策略，再進一步去分析。
這個過程其實大家都做過。舉例來說，圈圈叉叉：
就算沒有經過任何＂數學課＂訓練的人，也可以慢慢推理出圈圈叉叉是個必和的遊戲。事實上，根本有個大定理告訴你，如果一個無隨機性的遊戲有回合上限（圈圈叉叉是九回合），則要不有一方必勝，不然就是必和。
於是就有遊戲設計師去思考：那有沒有辦法讓圈圈叉叉不必勝？
然後他就意識到，唯一的方法就是讓這個遊戲沒有回合上限。
於是就出現了＜奇雞連連＞這款遊戲：
這上面其實都是很數學的思考過程：我要尋找一個答案（非必和的圈圈叉叉），而為了求這個答案，我先去分析既有的結果（有限回合必和），從而得到我想要的解答。這跟我知道x+y>2，x<1，因此y>1，思考上並沒有甚麼不同。
只是沒有符號而已。數學，它一直都在，以各種不同的形式，出現在不同的地方，不論是課堂、遊戲，乃至於真實人生。
我們希望透過這一系列的遊戲，不論是從遊戲設計或是從主題包裝上，可以讓孩子們卸去對數學表層的恐懼，去更深刻的理解到，原來數學是這麼一回事！
希望這個系列，能夠忠實地傳遞，這樣的想法。
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